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        1. 二級職稱認定英語教育教學工作總結

          時間:2023-11-06 12:00:45 偲穎 職稱英語 我要投稿
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          二級職稱認定英語教育教學工作總結(精選17篇)

            時光飛逝,伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏,我們的工作又將告一段落了,回顧這段時間的教學,一定收獲了許多吧,該總結這段時間的得與失,為下一階段的工作奠定基礎了。但是教學總結要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢?下面是小編為大家整理的二級職稱認定英語教育教學工作總結,希望對大家有所幫助。

          二級職稱認定英語教育教學工作總結(精選17篇)

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 1

            在本次教學常規活動月中,我認真學習,通過聽評課、集體備課等方式虛心向別的老師學習;顒咏Y束我較好地完成了教學任務,但也存在不少的問題,具體情況總結:

            一、積極參加集體備課,認真寫好執行教案。在認真的集體備課后,能過根據教材內容及學生的實際,采用符合學生實際的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的計劃。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學反思。

            二、增強上課技能,提高教學質量。在課堂上,我力爭使講解清晰化,條理化,準確化、情感化,生動化。特別注意調動學生的積極性,并注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的'學生都得到提高。

            三、做好學困生的轉化工作。在課后,對學困生進行相應的輔導,對學困生的輔導并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高學困生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

            四、博采眾長,提高教學水平。欲給學生一滴水,老師就應該有源源不斷的長流水。故教到老,學到老,才會永遠站在教育領域的前端。在教學中,虛心請教其他老師,在教學上,有疑必問。

            五、利用多媒體輔助教學,提高課堂效率。多媒體的應用使我的課堂教學錦上添花、事半功倍。英語中很多抽象的知識和圖片通過多媒體的展示,使學生更容易理解和掌握。

            在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再勵,把工作搞得更好。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 2

            時光飛逝,歲月如梭,充滿著生機和活力的小學英語又陪我走過了一個年頭。我也不知不覺完成了半學期的小學英語工作。在這個學期里,我擔任四年級一班和六年級一班的教學工作,在這個學期里,我付出辛勞,但也收獲成功,我與我的學生們一起品嘗了成長的苦與樂。下面就自己的教學工作總結:

            一、備課方面

            在教學中,我認真備課,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真寫教案!皞湔n備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!彪m然,我們每學期都會提前組織老師提前備課,每學期我們都在用別人的教案來上自己的課。殊不知,每個人的教學手段不同,教學水平高低不等,學情不一樣等問題都普遍存在。如果我們沒有根據實際情況具體備課,那上課的效果就可想而知了。因此,每天我都花費大量的時間在備課和制作課件上,有時候精心備的課在課堂上得到絕大部分的孩子喜歡,我覺得自己的辛苦付出是值得的。

            二、在課堂教學方面

            小學階段英語教學的目的是激發學生學習英語的興趣,培養學生學習英語的積極性,使他們樹立學習英語的自信心,同時培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎,為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中,怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環。因此我在備課環節上,會想方設法,用各種有趣的活動調動學生的學習興趣,我也會根據不同年級設計不同的教學環節和活動。四年級學生,我會比較注意學生的基礎知識,發音和運用,以及孩子們的學習習慣;六年級學生,因為是在復習,所以當學生面對他們已經學過的知識時會覺得比較枯燥,我更要善于調動孩子們的學習興趣,讓孩子保持學習興趣的同時,還能夠養成自主學習的良好習慣以及培養他們綜合運用語言的能力。一個學期下來,我所帶的四年級一班的學生雖然兩極分化比較嚴重,但是大部分的'后進生的學習態度很好,聽課的狀態也很好,成績也有明顯的進步。六年級的學生相對而言比較浮躁,聽課的習慣和學習習慣還有待加強。

            三、作業方面

            我覺得小學英語,更多的是要關注孩子們的英語口語以及在情境中能運用英語交流。所以,一切的筆頭練習我幾乎都是在課堂上完成,回家的作業要么不安排,要么就是以讀書和配音為主,看有關英語的電視電影。學生的課堂作業,如果是普遍性錯誤,我會面對全班同學重復講解、分析。針對個別學生的作業還采取面批面改的方法,分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

            三、輔導學生方面

            我所帶的兩個班級的學生,雖然優生多,但中差生也多。有人曾說:如果孩子天生就是優生,那教育還有什么功能?又談什么基礎的素質教育呢?初為人母的我,與以往不同的是,面對班上的中差生,我沒有嫌棄他們,或者因為他們差而放棄他們。反而給了他們更多的關心和幫助。平時,課堂上我會時刻關注、提醒和提問他們。我會根據每個孩子在課堂上的微小變化而去表揚他們,肯定他們,并且獎勵他們。我知道,他們之所以差,除了基礎之外,更多的時候還是缺乏關愛,缺乏自信心。只有找到自信心,才會讓他們化被動學習為主動學習。差生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應享有同其它學生同樣的平等和民主,也應享受到優秀學生在老師那兒得到的愛。在自己的努力之下,很多孩子都在慢慢的進步,并且對英語也很感興趣。雖然進步的學生還是有很多,但兩個班中還是存在幾個比較差的學生,無論是在行為習慣、學習習慣或是成績上都比較差,需要老師花更多的時間去關注他們。

            四、不足之處

            1、一個學期的教學工作,有成功之處,自然也有不足之處。一個學期下來,無論是四年級或是六年級,兩個班中都仍然存在一些學困生,這些孩子的學習成績沒有明顯的進步,學習習慣也存在很多不如人意的地方。雖然在這些孩子的身上也付出了很多,但結果卻不是很理想。輔差是個需要時間和耐心的馬拉松似的教學工作,在以后的日子里還是要多想些方法,提高孩子們的聽課效率的同時更要走進孩子們的心里去,讓他們化被動學習為主動學習是我們輔差的最終目標。

            2、教學中,雖然自己也在認真的備課,做課件,但是更多的還是過于注重學生的口頭練習,在筆頭練習方面稍微欠缺,這都是以后教學中要整改的方向。

            只有做一個善于反思的老師,才會有更大的進步。因此,回顧自己一個學期的工作,做的好的方面,下個學期我將會繼續堅持,如果不好的方面,下學期將會摒棄并有所創新。在下個學期的工作中,我會盡最大努力去工作,爭取讓學生們都能有新的提高。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 3

            本學年我擔任初一(6)班的英語教學。由于剛剛調進xx初中,對新環境、新教材的教學要求知之甚少,加上多年未教初一,教學上遇到前所未有的挑戰。因此,我虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進。經過一個學年的努力,學到了很多教學經驗,也取得了應有的成績。以下是對本學年教學情況的簡要總結。

            一、培養英語學習興趣。

            英語作為一門外語,對大多數學生而言,既生疏又困難。在這樣一種大環境之下,要教好英語,就要讓學生喜愛英語,讓他們對英語產生興趣。為此,我采取了一些方法,如盡多使用多媒體設備進行教學;開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化,生活故事;幫助班上的.同學改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語,從而培養了學生學習英語的興趣。目前,我們班學生對英語學習的興趣始終穩定在較高水平。

            二、認真備課、上課,改進教學方式、注重輔導學法。

            在集體備課的基礎上,我能自覺鉆研教材、研究學生,進行二次備課。雖然辛苦,但事實證明是值得的。教態自然、講課生動、難易適中、照顧全部,課堂就能夠吸引住學生。我能做到每天都有積極的精神狀態,讓學生感受到一種積極的學習氣氛。我能遵循聽說領先、讀寫跟上的教學要求,努力加大課堂訓練量,加快課堂節奏,切實提高課堂教學效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學生課外多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持到班輔導,發現問題及時糾正。課后堅持認真批改學生作業,發現問題及時解決。對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,以打好他們的初一基礎。

            三、做好“培優轉差”。

            按以往經驗,學生在英語學習進入一定階段后,會出現好差分化現象,尤其是7A教材開始啟用、學習難度加深以后。為此,我制定了具體的“培優轉差”計劃和目標,對這部分同學進行有計劃的輔導。例如我把這批同學分為三個組。

            第一組是有一定基礎,但平時懶動腦筋不學的同學,對這些同學,我采取集體輔導,給他們分配固定任務,不讓他們有偷懶的機會,讓他們發揮應有水平。

            第二組是肯學、但學習能力不強的同學。對這部分同學進行耐心指導,多加鼓勵,慢慢提高他們的成績。

            第三組是紀律松散、基礎不好、學習又不認真的同學。對這部分人進行課余時間個別輔導。由于實施了分類輔導,針對性強,效果比較明顯。

            一個學年的努力效果如何,期末考試就是一種考驗了。無論成績高低,都體現了我在這學年的教學成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是這學年我確實學到很多,重要的是如何總結得失,以期在下學年后做得更好。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續努力,多問、多想、多向書本、專家、同行學習,爭取更大的進步。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 4

            本學期來,我在學校各位領導和老師的熱心支持和幫助下,認真做好教育教學工作,積極完成學校布置的各項任務等方面做了一定的努力,下面我把這一學期的工作做簡要的匯報總結。

            一、師德表現

            平時積極參加全校教職工大會,認真學習學校下達的上級文件,關心國內外大事,注重政治理論的學習.配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤,服從安排。無論是與學生還是其他老師,互相之間關系都融洽。

            二、教育教學情況

            我認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、講評作業,做好課后輔導工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的`教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。在教學工作中,我注意做到以下幾點:

            1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材,力求準確把握難重點,難點,并注重參閱各種資料,理出一條符合自己學生的知識線索,制定符合本校學生認知規律的教學方法及教學形式。

            2、認真上好每一節課。上課時著重學生的訓練,注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質,保證每一節課的質量。

            3、認真及時批改作業,注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況并有目的的對學生進行輔導。

            4、堅持聽課,注意學習組里或組外其他有老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式。本學期平均每周聽課一到二節,尤其是在聽優秀教師參加的市優質課的講課,對自己的教學促進很大,使我了解了現在英語教學的動向和發展趨勢。平時積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

            5、注重教育理論的學習,并注意把一些先進的理論應用于課堂,做到學有所用.通過開公開課,使自己的教學水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學方面的不足之處,從而更促進了英語教學。

            6、加強與備課組老師的合作,團結共進,精誠協作,經過一個學期的努力,我終于較好地完成了學校交給我的教學任務。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 5

            歲月匆匆,時光荏苒,不覺高考已結束。在學校領導和年級組的正確領導下,我們較為圓滿的完成了本屆高考任務。本學年,我擔任了高三文(1)、文(3)班的英語教學工作;仡櫢呷@一年,對老師和學生來說都是一次磨礪,是充滿了挑戰和艱辛的一年。既忙碌,又充實,也有許多值得總結和反思的地方,現將本學年度的英語教學工作總結如下:

            一、深入細致地備好每一節課

            在備課過程中,我根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案,每一課都做到“有備而來”。每堂課都在課前做好充分的準備,認真鉆研教材,力求準確把握重點、難點,把手頭的教材吃透并認真消化,同時把以前學過的相關的知識點和新的知識點串聯起來,達到“溫故而知新”。在課后及時對本節課作出總結,寫好教學反思。

            二、認真努力地上好每一節課

            在充分備課的基礎上,每節課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態度面對學生,盡可能的保證每節課的.教學質量,提高課堂45分鐘的效率。我努力增強自己的上課技能,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

            三、完善批改作業

            認真批改作業及周練試卷及寫作,并及時進行反饋,作出針對性地講解,力求做到精講精練。有針對性、有層次性地對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行課堂集體訂正,進行透徹的評講,并針對有關情況及時改進教學方法。

            四、實施分層次教學,注重輔差導優,效果良好

            針對學生的現狀,實施分層次教學,因材施教,對優生和差生分別組織輔導,讓優生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對于基礎好的學生,注重他們學習和做題能力的培養。同時加大后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

            五、備課組的群策群力,精誠合作

            在這一年中,在備課組長的帶領下,高三英語備課組每一位教師都非常敬業,分工合作,從整個復習計劃的制定、復習內容的整理到每周一次的測試,老師們都能夠充分發表自己的高見,提出合理的建議,精心選擇適合學生們實際水平的各類試題,毫無保留地分享各種資料等。高三英語備課組從暑假補課開始,提前轉段,從狠抓學生基礎著手,細致扎實復習初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語法專練,我們又扎扎實實過了一遍語法,通過高考英語成績證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個年級的教學是否成功,在很大程度上取決于各個備課組是否能夠團結協作,做好計劃,調動起每位教師的積極性。如果這項工作做好了,就能夠提升整個備課組的活力,從而提高整個年級的學科教學水平。

            六、對學生進行心理疏導,樹立自信

            英語教學質量能否取得突破,最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。對于大多數學生來講,考試制勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩定,從容應對各種題目,最終取得優異成績,享受成功的喜悅。因此,從進入高三復習時就應注意學生心理健康方面的教育,從生活上、學習上關心學生,多與學生聊天、交流,教給學生自我調節放松的方法,盡量幫助學生消除不良的心理因素,注重學生良好學習習慣的培養和正確學習方法的指導,樹立起學好英語的必勝信心。

            總之,這一年高三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語教學提供了很多借鑒,高考結束后,我有一點思考,希望能對以后的高三教學有所幫助。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 6

            在這瑞雪紛飛、銀裝素裹的時節,我們又迎來了期末的總結工作;仡櫼粚W期的工作,總是在匆忙中付出,在忙碌中收獲,盡管每個學期下來疲憊不堪,但看看自己充實的每一天,看看孩子們的進步,心里還是感到欣慰和滿足,以下是對本學期工作的總結:

            本學期我擔任六年級一班及二年級兩個班的英語教學工作。六年一班是高年段學生,是這學期我新接手的一個班。對他們班級的情況一無所知,但這個班級的孩子們比較聽話,學習英語的態度較好,所以,在引導他們學習上,感覺比較輕順手。雖然教兩個學年有時讓我忙得暈頭,但是想到我在授課中得到很多啟示和經驗,我覺得累也值得。

            在教學中,背兩個學年的課很累,每日讓我忙碌不堪,也讓我從中受益,為使學生能夠在課堂上活躍起來,我既要備學生,又要備教法。充分準備每一節課,盡力在每一節課上尋找學生的亮點,激發學生學習的積極性。因為兩個學年的課程銜接不上,所以在備課和授課中,讓我的情緒忽高,忽低,因為教學方法不同,我只好及時調整自己的情緒。高年段的批改量很大,每天我都很忙碌,但是看著學生們一天天的進步,心里很高興。更加促進自己認真鉆研教材的積極性,同時把自己教學中的所想、所感及時記錄下來;認真反思教學中存在的問題,調整教學思路、方式,讓學生能以愉快的心情學習知識,提高教學效果。

            對低年級學生,針對他們書寫能力差的特點,本學期我們采取讓學生觀察、模仿、合作交流等方式,對學生的書寫基本技巧進行訓練。在輔導學生的書寫過程中,我從寫好字母的要求做起,逐步培養學生英語書寫能力。寫的練習不是動作的機械重復,而是使動作得到強化,使學生寫好字母的意識得到升華。這就要求學生在寫字母練習時有意識地按照寫字規則進行練習,提高書寫技能。雖然有些學生沒有達到我預想的效果,但他們的進步還是讓我感到欣慰,大部分學生書寫規范、工整了,雖然還不是很完美,卻有了走向規范的趨勢,為今后繼續提高奠定了基礎。

            針對差生,我制定了具體的計劃和目標,對他們進行有針對性的`輔導。并把學生分成兩人一組,以好帶差,互幫互助,對他們的進步,共同獎勵,促進他們學習的積極性。

            工作之余,我積極參加網聯學習和學校組織的各項學習活動,并把自己的學習所得、所感及時記錄在自己的博客上。

            聽課也是提高自身教學能力的一個好方法,本學期我們英語組有機會外出聽課,讓我們感到很興奮,頭一次體驗名師講課,感到受益匪淺,學到很多,學習到很多寶貴的經驗。掌握了更多的駕馭課堂的技巧。將他們很多優點和長處應用到我的課堂教學當中去,提高教學效果。

            在期末復習階段,我有計劃地帶領學生們背單詞,復習課文,做卷子,通過學生的卷子來發現學生存在的問題,及時補救。并交給他們答卷子和檢查卷子的方法。尤其六年級畢業班,由于三分之一的學生基礎較差,復習時他們跟的很吃力,為使他們能積極參與復習,充滿自信心,我在備課、批改和講評卷子上下來很多的功夫,使大部分學生都有不同程度的提高。

            在勞動紀律方面,認真遵守學校的各項規章制度,依法執教,嚴格遵守學校的考勤制度,不遲到,不早退,做到全勤,認真完成本學期的各項工作。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 7

            時光荏苒,在xx市xx中學交流學習將近一年了,這一年成長頗多、收獲頗多、反思和感悟也頗多。本學期我從事xx中八xx班英語教學工作,并兼任xx中教科室工作及xx中學教研組長工作,現將工作總結如下:

            一、英語教學方面

            經過了一學期的熟悉,該班的孩子慢慢適應了我的教學方式。經過一學期的熟悉,我也慢慢了解每個孩子的個性和學習特征。這個班共43個孩子,班級學習能力強的孩子能夠做到自主學習,能夠很好地配合老師,對于這部分孩子,我更多的是給予方法指導,指導他們如何進行高效的學習,鼓勵他們堅持課外閱讀,堅持及時整理,做到學習有規劃。而班級還有相當一部分孩子英語學習能力弱,學習習慣不是很好,對于這些孩子,我的做法是,首先鼓勵進步,同時,督促和提醒他們養成良好的學習習慣,并給予一定的指導與示范,并讓他們明白學習要靠自己的道理。同時,每天記錄單詞默寫情況,及時叮囑他們訂正和重默,并在一定程度上尋求家長的配合,堅持做到密切家校聯系,實現家校聯動。

            二、教研組長方面

            不知不覺,接任教研組長工作快一年了,明顯感覺這一學期比上學期順手很多。從剛開始的慌亂,逐漸變得淡定。這學期一共開展了5次教研組活動,盡管來回奔波比較辛苦,但是感覺自己在工作中相處學到了很多,在與組員交流方面、工作通知和布置方面等,較上學期明顯條理清晰很多。也慢慢熟絡了組長工作的一些流程包括學期初的.教研計劃制定,再到中間的活動安排以及活動后的及時記錄與小結。工作中慢慢地培養了高瞻遠矚、協調統籌和人際交往能力,感覺受益匪淺。作為組長,我堅信首先要做好自己,處處為本組考慮,為組員著想,接下來的工作開展會越來越順暢,英語組也會越來越強大。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 8

            本學期,我擔任初一年3、4兩班的英語教學。初一年級正是打基礎的階段,培養學生良好的聽、說、讀、寫的能力對今后初中英語學習很重要。因此,我覺得自己肩上的任務重大,教學上不敢有一絲的懈怠,認真學習,勤勤懇懇,兢兢業業,深入研究教法,虛心向同行學習。從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,使教學計劃及實施能夠有條理、有組織、有步驟地開展,并努力提高教學的有效性。

            為適應新時期教學工作的要求,結合本校的實際條件和初一學生學習英語的實際情況,我在教學中的主要環節體現在以下幾方面:

            一、書寫

            英文書寫的端正與規范,是開學階段必須要抓好的。從新生入學第一次在英語四線格上落筆寫英文字母,就向學生們提出要求:任何一位學生都必須書寫端正,否則將會受到懲罰。嚇唬之余,在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風作案”的學生,以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學生都給予鼓勵。后來我驚奇的發現,那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學生,英文卻完全可以寫的非常端正,感覺很有成就感。

            在后期進行英文寫作評分時,依然貫徹字跡端正者得高分,否則從重扣分的原則。經過一段時間的狠抓整治,同學們形成一個端正書寫的良好氛圍。

            二、朗讀

            英語作為一門語言,讓學生在基礎學習階段養成大聲朗讀,敢于開口是非常必要的。在日常教學中,我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了,那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學最初的幾個星期階段,我特別提醒學生們,一定要開口出聲且大聲的朗讀英語,并要求學生能基本正確地運用語調、單詞重音朗讀句子,運用正確的語音、語調、停頓、句子重音朗讀句子、對話或短文。針對個別性格內向、羞于開口的學生,則要將其列為重點關注對象,致力于先張口,再出聲,最后大聲朗讀。

            一天之計在于晨,這句名言對于英語學習者來說,更是如此。早讀課上,我想盡辦法讓學生們去讀,以不同的形式,朗讀不同的內容,充分挖掘學生們讀的潛能,讓學生們都能開口說英語。

            三、單詞教學

            很多時候我們不得不承認,學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。仁愛版這套教材的單詞量很大是眾所周知的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來,我想我們應該在第一時間向全班學生講述正確的'識記單詞拼寫的方法,同時幫助其摒棄他們在小學階段可能已形成的死記硬背的方法。在教學過程中,我堅決要求學生依據單詞發音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面,我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學生先學會讀單詞,做到看到單詞,讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思?梢杂衫蠋焾笾形慕忉,學生讀出英文單詞;在課堂句型操練中,進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯合掌握和運用。3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。正確拼讀單詞,目的就是要培養學生從單詞的拼法判斷其讀音,從單詞的讀音雇其拼法的能力,做到“見形知其音,見音知其形”。事實上,此時由于學生對很多單詞的過目率非常的高,他們可能已經在不知不覺中掌握了本單元里為數不少的新單詞的拼寫了。

            此外,在教材的前幾個單元部分,我想最好能堅持每天滲透“直拼法”拼寫規則,逐步引導學生養成利用單詞讀音來識記單詞拼寫的習慣。

            在開學階段,對單詞識記的聽寫檢查方面,我們最好是能因生而異,區別對待。我們既要讓所有學生認識到單詞拼寫識記的重要性以及單詞拼寫不過關的嚴重后果,同時我們也要避免一小部分學生可能因為單詞聽寫不過關,而產生對英語的畏學、厭學心理。

            四、音標

            不同的英語老師對音標的出現時機看法不同。我想只要適合班級學生特點和自己教學風格的,都是可行的。盡管如此,我個人認為在七年級下學期或八年級上學期再逐步滲透音標教學,可能更為合理。因為經過七年級上學期的英語學習之后,每個學生各自都會自覺不自覺的形成一套適合自己的英語學習方法與方式,隨后我們增加音標的教學,以促進他們進一步自學英語的效果,可以說是水到渠成,一氣呵成了。

            并且一個班級中,肯定有部分學生的英語基礎薄弱,他們對字母掌握都是似懂非懂,如果我們在七年級開學階段馬上引入音標,我想無疑大大的加重了這一部分學生對英語學習的負擔,這同樣可能導致他們產生畏難心理,甚至放棄英語學習。

            此外,音標教學的目的無非是為了讓學生能夠利用音標自學單詞,所以我比較同意利用滲透教學,在一段時期內逐漸地讓學生認識大部分的音標,逐步的掌握利用音標拼讀大部分單詞;而不要急著在兩、三節課里專門進行音標教學。相信學生在之后的英語學習中,會越來越熟練的運用音標自學單詞的。

            五、課堂活動模式

            英語課堂上的同桌對話模式,我想應該一直被提倡。因此,在教學過程編排上,也盡量多的編排對話操練,以爭取讓學生有盡量多的機會展示,尤其是每個話題的SectionA,包括SectionB的前半部分句型,更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時,教材后面的聽力材料則完全可以作為早讀朗讀內容,其中個別超綱單詞,不妨也加以解釋,以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。

            六、課件制作

            如今利用網絡資源共享,我們可以獲得豐富的教案設計、課件素材、課本錄音、教材圖片甚至完整的flash或video等教學資料。即使如此,我認為依然不應該全部照搬挪用,而應該利用所獲得的教學資源進行二次整理與加工,使之更適合自己的教學風格與班級學生學習特點。

            七、后進生控制與轉化

            眾所周知,英語學習的兩極分化現象,是令我們英語老師最頭痛的。我們甚至可以發現,即使在小學畢業生中,就已經存在一定程度上的兩極分化了。為此,在開學階段,根據初步的觀察、調查與測試,盡快掌握班級中英語學習后進生的情況,并且在教學過程中給予更多的關注與關心,持續地給予他們精神上的鼓勵,積極幫助他們重樹學好英語的信心,在課堂設計上更多的向后進生傾斜,并努力取得學生家長的配合?傊,采取一切措施控制并縮小班級內英語學習后進生的數量,并非完全不可能的事情。

            八、課外活動的開展

            為增強學生學習英語的興趣,開展豐富多彩的課外活動或競賽也是非常有必要的。例如我在自己的教學班中開展了書寫、朗讀、表演對話、人物畫配短文描述等比賽,既讓獲勝者班級起到了很好的示范作用,也吸引更多的學生參與并樂在其中。另外,針對學校開展的英語演講比賽及圣誕賀卡制作比賽也鼓勵其積極參加并予以輔導,都獲得了比較好的成績。

            綜上所述,經過一個學期的努力,一部分同學成績有所提高,在本學期期末考試中我所任教兩個班級也取得了較好的成績。因此,七年級起始階段,只要我們老師用心地教,只要我們學生用心地學,相信我們就能圓滿的完成教學工作,為學生之后的更高層次的英語學習奠定扎實的基礎。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 9

            在本學年,我能堅持四項基本原則,全面貫徹黨的教育方針,遵守學校規章制度,團結合作,做一名教師,認真負責,努力工作,履行教師的職責。

            本學年負責初中三年級三(10)班和三(11)班的英語教學,工作量達到學校相關規定。在教學工作中,認真履行教師職責,認真備課、上課,認真完成教學常規,積極參與我校英語教研組開展的各項活動,積極參與城市各類教師培訓活動,提高教育教學能力和水平。在課堂教學中,我可以著眼于面向全體學生,關心每一位學生的發展,積極探索新課程標準下的英語教學,努力提高課堂教學效率,從課堂45分鐘中獲益,努力使英語課堂成為一個有效的課堂。兩個班的學生都喜歡英語課。英語課很活躍,老師也更樂于接受。這兩個班在通常的月度考試和期末考試中取得了良好的成績,所教的三(11)個班多次在平行班中排名第一。

            除教學外,我還擔任三年級英語備課負責人和三(11)班班主任。在學校相關部門的指導下,在英語系主任楊先生的支持下,我們團結初中三年級全體英語教師,定期分組備課,開展各種英語學科活動,并積極探索有效的英語課堂教學策略和方法,為堅持初中英語三級的良好成績奠定了堅實的基礎。

            作為班主任,我注重完善各種課堂規章制度,應對初中生的心理特點,關注夢想和前景的教育,讓所有學生都能確立自己的進修目標。平時,我重視與家長的.溝通與交流,關心每一個學生的成長,充分發揮家庭教育的作用。

            在過去的一學年里,我完成了學校交辦的所有教育教學工作,并取得了良好的成績。同時,我也希望通過我在今后工作中的不懈努力,取得更好的成績。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 10

            教學就是教與學,兩者是相互聯系,不可分割的。有教者必然有學者。學生是被教的主體。因此,了解和分析學生情況,有針對地教。對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候,我還不懂得了解學生對教學的重要性,只是專心研究書本、教材,想方設法令課堂生動,學生易接受。使學生在學中樂,樂中學,從而對英語這門學科產生濃厚的興趣。

            教學中備課是一個必不可少,十分重要的環節,備學生,又要備教法。備課不充分或者備不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天都花費大量時間在備課之上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。

            英語是語言。因此除了課堂效果之外,還需要讓學生多讀多講、多練,為此,在早讀時,我堅持下班了解情況,發現問題及時糾正。課后發現作業問題也及時解決,及時講清楚,讓學生及時消化。另外,對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式,提高他的能力。

            經過一個學期的努力,期末考試就是考驗。無論成績高低,都體現了我在這學期的教學成果。無明白這并不是最重要的',最重要的是本學期如何自我提高,如何共同提高整個班級的英語水平。因此,無論怎樣辛苦,我會繼續努力,多問,多想,多像前輩學習,爭取進步。

            以上就是我在本學期的教學工作總結,希望在未來的日子里,能在各位領導、老師、前輩的指導下,取得更好的成績。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 11

            本學期,我繼續擔任七(2)班的英語教學,完成了學校交給我的教學任務,取得了良好的教學效果;仡櫛緦W期的教學工作,我認為在教學中,注重這幾個方面,有助于教學工作的進步。

            一、重視學生的興趣培養。

            要培養學生的興趣,首先要充分了解學生,根據學生的自身特點,實施不同的教育手段。使學生喜歡這個老師,喜歡他的課,繼而喜歡這門課。八年級的學生雖然經歷了一年,但仍然擺脫不了尚未脫完的稚氣,其心態是脆弱和敏感的。教師要充分了解學生,才能有利于教學。為完成教學任務,提供基礎保障。

            二、在教學中,滲透“以人為本”的教學理念。

            全面推進素質教育,重視學生的情感態度、價值觀的體現。培養學生的高尚道德情操和人文素養。教師同時要做到相信學生、尊重學生、發展學生,尊重學生生命成長的規律和合理要求“一切為了學生”“為了學生一切”。

            三、重視學生學習習慣的培養。

            要想培養學生的學習習慣,首要任務是糾正不良的學習作風。經過一學期的'學習,學生對英語學習有了一些了解。但是,英語要記的東西很多,如果不能科學地安排學習活動,許多學生就會感到壓力很大而厭學,從而喪失學習興趣。為了培養學生的學習自覺性,我在日常的教學工作中,特別注重分層教學、分類指導、因材施教。讓全體學生能夠感受到學習的輕松愉快。學生取得很好的成績時,及時表揚。讓學生感到學習的成就感,就會更加努力。

            總之,在今后的工作中,我會更加努力學習,提高自身素質,嚴格要求自己,完善自己,以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰!

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 12

            在本學期,我擔任了初一(1)(2)兩個班的英語教學工作,F在我就將這個學期以來的工作情況作以簡單小結:

            首先,在工作態度方面,我能夠嚴格要求自己,一貫認真、勤懇地做好教學工作的每一個環節。

            其次,在具體的教學工作中,我能遵循教學規律,對教學過程中的每一個環節認真把關,能針對學生的個體差異,進行分層次備課授課,每堂課的內容既有面向大多數學生的基礎知識,又有能夠滿足部分優秀生的`有深度難度的附加知識。課堂教學形式靈活多樣,能寓教于樂。

            比如,根據初一學生比較好動的特點,我在教授對話內容時,組織學生分組對話,并上臺表演;在課堂小結時也常利用分組競賽的形式,既激發了學生對英語課的興趣,又使他們在緊張準備比賽的過程中,對所學的知識加深了印象。為了提高教學效率,增加課堂教學的容量,我還常結合多媒體等多種手段進行教學。對此,學生們也表現出了極大的興趣。

            抓好課后復習。一方面,我能根據當天的教學內容以及學生的接受情況選擇已有練習或編寫同步練習,讓學生的所學及時得以加深和鞏固。另一方面,因為初一學生還不太具備課后自覺復習的習慣,我于是就將各班的學生分成十個背書小組,由小組長對每一位學生的課后復習進行把關。

            另外,我除了努力做好本職,還積極參加教研活動,虛心向他人學習,以人之長補己之短,并運用于自己的教學實踐中去,使自己的教育教學能力得以不斷的完善和提高。

            在下一個學期的教學工作中,我會繼續努力,會更加注重防學生的兩極分化,更加注重課堂教學的效率,讓自己在教學過程中盡快成長起來!

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 13

            本學期我任教高二(1)、(2)兩個理科班。在基于學生的學習情況的基礎上,經過各個方面不斷調整和努力取得了一點的教學成果,但是仍然存在一定的不足,F將本學期的教學工作進行一個總結。

            一、學生情況:

            這兩個班都是理科班。對于理科班的學生來說,他們之所欲會選擇理科,在一定程度上是因為他們的英語水平不高。這個在這兩個班里也很明顯。相對來說,(1)班整體水平比(2)高。最重要的是這個班級的學生對學習有熱情,即使他們的成績不是很好,但是他們樂于去學習。因此對于這個班級主要的教學內容就是如何給予適應他們的教學材料以及學習方法上的指導。而(2)班的'學生基礎非常的不扎實。音標不懂怎么拼,詞匯記不住,語法知識混亂。因此對于這個班我采取的方法就是從基礎開始進行指導。盡力幫助他們走上學習英語的正常軌道。下面就談談這個學期的具體教學。

            二、教學工作的開展。

            針對學生的情況,我選擇了《新概念第二冊》作為學生的輔助教學材料。在不同的班級側重不同的教學內容。主要是強調學生的詞匯,句子,閱讀以及寫作情況。具體教學措施如下:

            加強基礎詞匯的認識,擴大學生的詞匯量。由于學生基礎水平不扎實,因此我從初中1600個詞匯中精選出最基礎的600詞匯,要求所有學生必須掌握這600的基礎中的基礎詞匯。通過每天的聽寫還有根據遺忘規律所制定的記憶方法不間斷的重復這些詞組,讓學生從瞬時記憶轉化為永久記憶。在這600詞的基礎上再給不同的學生指定不同的任務。成績好的同學可以去背高考詞匯,中等水平的學生可以重新背必修一至必修五的課后詞匯。不同的同學可以自己指定每天所背的詞匯量。我從他們所背的詞匯中抽取一部分進行檢測。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 14

            時間如流水般飛逝,一學期就在短暫的二十周中度過了!本學期,我擔任九年級的英語教學工作,在工作中我嚴格要求自己,虛心學習和飽滿的熱情對待每一天的教學!本學期具體從如下方面做的:

            一、精心備課,因材施教

            九年級兩個班學生層次不同,根據不同班級學生的情況備課。備課不但備學生,并且備教材,教法。根據教材的內容及學生的情況,設計合理的教法和內容,吸引學生的興趣,,讓學生能真正的`掌握這堂課,做到有備而來。

            二、豐富教學方法,提高教學質量

            我努力做到課堂教學條理化,準確化,情感化,生動化,由易到難。在課堂上特別注意學生的積極性,自信心;咀寣W生做到享受學習過程,而非注重學習結果——成績。每節課我會放一些英文歌曲,調動孩子學習英語的注意力和興趣。

            三、加強業務學習,提高自身的業務水平

            利用每一個能學習機會,不斷加強自身的業務水平和專業能力。積極參加學校和區級的培訓,只要有培訓,都積極的參加。在教學中,只要有一絲的疑問和問題,第一時間翻閱資料和同行共同探討,得出最準確的答案。

            四、創造情景教學方法,認真批改作業,及時反饋情況

            在英語課堂上盡量從實際情況和生活中出發,讓學生在英語課堂大膽開口說英語,敢說英語,自信說英語!經常就孩子興趣的話題進行討論與探討,以及表演,讓孩子在愉悅的環境中感受和學習英語。

            雖說本學期培優補差工作進步很大,但是還要繼續努力!學生寫作水平和口語交際能力,以及綜合運用語言能力有待提高。任務艱巨,爭取在下一年學生的成績能更上一層樓!

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 15

            一轉眼,一個學期即將結束了,回顧過去這一階段的英語教學工作,使得我對這份教育工作有了深刻的認識。這學期我擔任八年級二班和五班的英語教學工作,在領導的關心幫助下,在同事們的大力支持下,我較好地完成了我的本職工作。為了能在以后的工作中更好地發揮自己的優勢,及時總結經驗,吸取教訓,總結前段工作如下:

            首先,備好課,備好學生,備好教材,積極認真上好每一節課,充分發揮課堂40分鐘的作用,盡可能減輕學生的課業負擔,與此同時,向身邊的有經驗的教師學習,積極參加聽課活動,努力提高自己的教育理論水平,采用靈活多變的.方法,調動學生的學習積極性,提高學生的學習成績。

            其次,注重基礎知識的傳授和鞏固,英語知識的掌握主要是通過單詞的背誦和課文的理解,我要求學生每天學的單詞,在限定時間內進行背誦,盡量讓學生在課堂上掌握;但是課文理解檢查是個大問題,我先檢查課代表,課代表檢查組長,組長再檢查組員,但有時候為了檢測效果,我還會隨機抽查學生的單詞的記憶與課文的背誦。

            最后,針對學生平時課堂反應效果,以及當堂知識重難點,為學生布置對應的作業,課后認真及時批改,并通過作業反饋的信息以及聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況,并有目的的對學生進行輔導。

            總之,在這一學期的教育教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,但由于經驗不足,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的教育教學水平,力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 16

            一、認真備課、面向全體授課。

            在教學中,認真備課,認真閱讀各種教科參考書,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫好教案制定好教學計劃,并不斷地加以改善修改,在傳授學生知識的同時,關心愛護學生,特別是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學勿半途而廢,在思想教育的同時,還耐心地輔導學生復習遺漏知識。使他們的學習成績跟上班里的其他同學。幫助他們樹立學好各門知識的信心。

            二、優化課堂教學,努力提高課堂效率。

            1.在課堂上,認真授課,運用實物教具、簡筆畫,情景教學、手勢語言等方法來啟發、教育學生。教學生做游戲、唱英語歌等來激發學生的學習興趣。鼓勵學生大膽質疑,注重以學生為主體、教師為導的教學方法,充分調動學生的學習積極性。學生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用。

            2.在批改作業方面。學生的作業總是按時及時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重復講解、分析。針對個別學生的'作業還采取面批方法,分析講解、幫助學生解決疑難習題,大大提高了教學質量。

            3.在聽力方面。為提高學生的聽力水平,常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,還讓學生表演對話,背書。

            三、所取得成績和今后的努力方向。

            本學期期中成績基本達標,期末成績,及格率、平均分,以及總分,都比期中提高了,特別在全校年級排列前茅。下學期將要努力做好各項教學工作,孜孜不倦地傳授給學生各種英語會話知識,努力開發快樂課堂,取得了一定的成效,學生的成績也大的提高。

            二級職稱認定英語教育教學工作總結 17

            又回到了七年級的舞臺,從九年級退下來回到七年級,最初感覺特別的輕松,因為七年級的英語教學對于我來說真的是很輕松,不用再像九年級那樣去做每個題目,不用每堂課都上的那么緊張,那么累,也可以上新課時偶爾玩玩小游戲了?傊,最初聽到教七年級時是很輕松的。然而,事實并不是像我想的那么的簡單。

            進入七年級的教室,看到了既熟悉又陌生的面孔,熟悉的.是有十幾個學生是以前教過的,陌生的是那些曾在羅山上五年級過來的學生。就這樣,我開始了這一學期的英語教學工作。最初,班上的每個學生還是挺配合工作的,每天認真完成作業,認真背書,接著第一次考試來了,考完后的結果還是讓我挺滿意的。我也發現了班上的一些英語尖子生,在后來的教學中,我盡力把自己能傳授的東西講給他們,但慢慢的我就發現班上的一些問題,那幾個以前不做作業的同學也終于憋不住了,終于不完成作業了,還有就是劉xx、劉xx等同學在課堂上也越來越喜歡說話,做小動作了,對于這樣的情況,最初我能做的就是勸解他們,但一次,兩次有效,后來就沒那么有作用了。但總體來說班上的小伙伴們表現還是不錯的,每一次的考試也沒讓我失望,緊接著其中考試來了,課考出的成績卻比平時的差遠了,這就讓我反思這其中怎么了,為什么會這樣?后來在這后半個學期,我每堂課依舊認真的上著,每個單元的新課上完就及時講解練習冊中的習題,緊接著就進行單元測試,講解試卷。每一個單元都這樣有條不紊的進行著,把新課結束了就每個單元印一張試卷來進行期末復習,然后進行專題復習,最后進行期末測試,就這樣結束了七年級上學期的英語教學工作。但不知這樣的步驟,能不能讓學生們取得令人滿意的成績呢?

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