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        1. 教師資格證面試問題

          時間:2023-03-17 08:41:36 賽賽 面試問題 我要投稿
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          2023教師資格證面試問題

            從小學、初中、高中到大學乃至工作,我們都要用到試題,試題是命題者按照一定的考核目的編寫出來的。一份好的試題都是什么樣子的呢?以下是小編幫大家整理的2023教師資格證面試問題,希望對大家有所幫助。

          2023教師資格證面試問題

            教師資格證面試問題 篇1

            一、如果學生不喜歡你的課,你會怎么想?

            首先要跟考官說,

            (1)我會百分百的努力避免這樣的情況發生,教小學生,調動課堂氣氛更加重要,只有讓學生喜歡上我的課,才能更好的調動孩子們學習的積極性;

            (2)如果出現了個別學生不喜歡我的課,我會認真審視自身講課的過程,努力找到問題所在,如果問題在我身上,我會堅決改正;

            (3)也可以單獨找該同學談心,如果該同學只是厭學情緒嚴重,并用聽不懂來搪塞,我就會問,具體你哪道題,哪里聽不懂,我會用最簡單最基礎的方法給他講解。

            (4)沒有不稱職的學生,只有不稱職的老師。

            二、小學生以自我為中心,教師該怎么辦?

            (1)幫助小學生認識自己身上的不足及其危害性,樹立改變自我的信心;

            (2)給予家長必要的指導,尋求家長的合作,在家庭中逐步改變小學生的自我中心;

            (3)指導和幫助小學生樹立正確的自我觀念,提高自我認識能力;

            (4)培養小學生的集體意識,認識集體規則,培養集體榮譽感,學會在集體中與同伴和睦相處。

            三、如何培養后進生的學習興趣?

            1)利用直觀形象的教學激發后進生的好奇心,探索事物求知欲和濃厚的學習興趣。

            2)給后進生創設更多機會,展示自我。

            3)善于發現后進生身上的閃光點,充分發掘他們的潛能,引導他們把注意力轉移到學習上來,從而激發他們學習的積極性和主動性。

            四、如何處理有矛盾的兩個學生?

            當學生發生沖突時,教師要穩定自己的情緒,不要不分青紅皂白地將同學批評一通,因為你的處理方式將直接影響到學生。學生往往會模仿老師的方法來處理問題。而且,對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情,教師切忌急于下定論,造成“錯案”。當學生之間發生矛盾或沖突時,教師應該及時到場,向當事人詢問事情的前因后果,有時也可以從旁觀的學生那里得到信息。然后應該讓當事人雙方冷靜下來,并且回避其他同學,以免激化矛盾。在學生冷靜后,讓學生先反省,先談自己的過失。因為孩子大多開口就會說“他怎樣怎樣”把責任推在別人身上。讓學生說說自己,可以是他自己意識到在矛盾中自己應負的 如何處理遲到的學生?

            五、如何處理遲到的學生?

            首先,要了解孩子遲到的原因,是不是有特殊的情況。在處理遲到的'問題上分兩種情況來看。對于偶爾遲到的學生,不要小題大做,讓他們明白遲到是不對的,有事要提前讓家長或同學幫忙請假;對于連續遲到的學生,教師要引起注意,調查遲到的原因,和家長及時溝通,安排好同小區的同學做好監督,不讓他遲到。

            六、對于性格調皮、專橫、大大咧咧的孩子,教師如何處理?

            對這種氣質的學生的教育要用情去感化他們,要從學生切身利益出發,漸進式的交談。否則他們會即刻把鋒芒指向批評他們的人。因為他們的防衛心理特別強,當他們情緒激動時,應該避其鋒芒,想辦法穩定他們的情緒,引導他們認識自己的錯誤和缺點,把批評信息漸進傳遞給他,最后達到教育的目的。

            七、對于開朗、活潑、愛說話的孩子,教師如何處理?

            這樣的學生活潑好動、精力充沛、興趣、注意力易轉移。對這類學生,采用和風細雨、輕描淡寫式的批評已經不能讓其警惕,對其嚴重的錯誤必須要嚴厲指出。這類措詞要尖銳,語調要激烈一些,但絕不能諷刺和挖苦。同時,對這類學生應該采取高標準、嚴要求的方法,教他們認真地做每一件事,并善始善終,培養他們堅韌、耐力等個性品質。

            八、對于性格孤僻、膽小、不愛說話的孩子,教師如何處理?

            對這類學生,教師首先,應該在感情上關心和信任他們,多接近他們,善于走進他們的心靈,是他們愿意說出心理話。其次,教師要給他們創造與別人交往,在集體說話的機會。鼓勵他們樂群,是他們體會到人間和集體的溫暖,從而克服憂郁、多疑、多愁善感的消極心理。最后一點,教師批評這些學生時,不要在公共場合批評他們,避免傷了他們的自尊心,出現意外后果。

            九,如何評價一個學生?

            答:我們進行教育教學工作時,必須遵循教育規律。我們知道,學生個體具有差異性,這些差異包括,家庭環境、年齡、智力水平、成長背景等諸多方面。因此,我們評價一個學生,在堅持客觀性原則的前提下,做到因人而異。雖說如此,大量的教學實踐證明:多給學生以正面的評價,多看學生的優點,往往更能激勵學生的求學信心;以正面評價為主,加以合理地批評教育,則能彌補正面評價的不足,使正面評價發揮更顯著的教育功效。

            十、問題:學生早戀怎么辦?你支持學生早戀嗎?

            參考答案:“不支持,但也不生硬地反對。先了解學生情況,分析早戀的原因。通過在班上開展討論,讓學生明白青春的可貴,愛情的神圣——很多人只是因為空虛,寂寞,貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲有必要的話,可以找學生單獨談話,動之以情,曉之以理!

            討論:我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”,而不能叫愛情。

            我比較喜歡私下溝通,上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢?

            這也是人生一道彩虹!

            十一、 你的班上有一位同學經常遲到,作為班主任該怎么辦?

            1、不管是因為什么原因,經常遲到是不對的,除非家里有什么特別重要的事,沒能按時上課,真是這種情況我會想辦法與家長溝通,讓他們明白,孩子正是讀書的重要年齡,要盡量把精力都放在學習上,有了家長的支持和監督,相信孩子遲到的機會就不多了。

            2、如果只是因為態度問題,我有以下幾個辦法:

            1、買了小鬧鐘送給他,告訴他,老師希望這個小鬧鐘可以幫助老師叫你起床。

            2、把班里的鑰匙交給他保管,我想他應該不好意思讓全班同學等他一個人。

            3、一般學生遲到一般就是遲到幾分鐘,通知上第一節課的任課老師,等他來了再講課,然后說:“好,現在同學們都到齊了,我們開始上課”。下課后,其他同學就會幫老師對他進行教育了。他就不好意思再遲到了。

            十二、小明的考試成績不理想,他傷心地哭了,作為教師的你會怎么辦?

            首先,小明會因為自己的成績不理想而哭泣,這說明小明是一個上進的學生,對于這一點,我應該感到很欣慰。但這同時也說明了一個問題:小明承受挫折的能力可能不夠強。對于這個問題,我想分兩種情況來處理:

            1、如果小明是一個成績一直很優秀的學生,這樣的一次“失敗”,對于他來說未嘗不是一件好事。挫折教育理論告訴我們,在教育過程中,挫折教育能打擊學生的驕傲情緒。對于一直很優秀的學生,往往會滋生驕傲的情緒,這樣的一次挫折恰好可以幫助訓練其對逆境的承受能力,以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振,對生活失去信心。對于這樣的學生,我會用一周的時間靜觀其變,他一般都可以自己調整過來,如果情緒依然低落,我會適當地進行激勵,告訴他:這點挫折都接受不了,可不像我認識的某某了!老師相信你是一個很堅強的人!

            2、如果小明是一個一直努力學習,卻成績上不去的學生,就要多費點心思進行引導。首先,我覺得很有必要在講解試卷的過程中,告訴學生:“這次的考試,可能有的學生成績不理想,但這原因是多方面的,有可能是沒有發揮好,有可能是學習方法不當,但是,這次考試并不是我們最后的結果,只要我們勇于面對這次的挫折,在后面的時間里,分析自己有什么不足,及時調整學習方法,繼續努力,相信每個學生都會有很大的進步!痹谡f的過程中,我會有意識地多看小明幾眼,并握拳微笑。倘若,小明依然不能振作,我會找他單獨談話,和他一起他分析考試成績不理想的原因,并且告訴他,挫折是人一生中必然也必須經歷的,但是面對挫折,我們不可以選擇放棄,而是要越挫越勇,這樣才是一個堅強的人!”這樣做,首先會讓學生覺得,自己依然受到老師的重視,從而增加學習的動力和信心,也會通過老師的分析找到自己的問題,幫助接下來的學習。在解決考試問題的同時,也增進了自己與學生之間的感情。

            十三、 一位老師布置了這樣一道作文題,讓學生談談自己的心里話。

            一個孩子的父母離異,這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人,文筆也不錯。老師沒征求學生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后,這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師,應該如何去分析和處理這件事?

            我的答案:對于這樣的學生,首先應該私底下跟他談論,贊賞他:

            1、贊賞他的文筆

            2、贊賞他的勇氣

            3、贊賞他的努力,告訴他,他就是同學們學習的榜樣,最后征求他的意見,愿不愿意拿到班上做范文。征得同意后再讀給班上同學聽。如果事情已經發生,那么首先就應先找這位同學談話,表達自己的歉意,如果有必要,要在班上道歉。其次再贊賞他,告訴他他是學生們的榜樣,自己只是很欣賞他的文筆,忍不住就拿去做范文了。

            教師資格證面試問題 篇2

            1.談論自己對教師職業的看法

            A 教師的職責是教書育人,作為教師要有甘為人梯,甘做蠟燭的精神,要關心愛護學生的健康成長。

            B 教師是眾多職業中的一種,而教師這一職責比較受社會尊重,相對穩定,還有寒假和暑假兩個假期,這是其他職業難以做到的

            C 教師與青少年交流比較多,可以使自己保持一顆年輕的心

            D 教師這一職業具有鮮明的示范性,學生幾十雙,幾百雙眼睛盯著教師,沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此,教師必須注重身教,為人師表,給學生一師范

            2.有否從事家教,你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣?

            A 家教面對的是一個或幾個學生,而教學工作面對的是一群學生

            B 家教針對性強,可以很好地進行因材施教;而教學工作面向的是全體學生,即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

            C 家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單,不存在管理班級,維持秩序等問題

            D 但是,從事家教也是做老師,可以從中學學到,怎樣的講解學生更容易接受,幫助自己熟悉教材和現在學生的特點,為將來從事教學工作打下基礎

            3.你同意“沒有不合格的學生,只有不合格的教師”這句話嗎

            這句話不過是一句教師的自勉之語,但如果將其用于判定一位教師是否合格,那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千,賢者卻不過七十二人。 個體發展要受到很多因素的影響,遺傳,環境,以及學生的主觀能動性,”只要功夫深,鐵杵磨成針“,但前提是,手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師,如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生,也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起,他們要受到家庭,社會,各種環境的影響,而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此,一個學生是否優秀與教師有很大的關系,但并不是有教師所能決定的。

            4.你最欣賞的班主任是那一種類型?你會怎么做?

            我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任,我認為應該做到一下幾點:

            A 首先要教學出色,學生佩服你,才會有威信

            B 要有駕馭,管理班級的能力,給學生創造一個民主和諧的.環境,關心每一個學生,了解每一個學生的生活,學習情況

            C 要具備敏銳的觀察能力,及時發現班級存在的問題,并能妥當處理

            D.有很強的人際交往能力,不僅與學生,與家長和諧相處,還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系

            E.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育

            5.怎樣與學生進行良好的溝通?

            A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況,表現出真誠的關心,如果學生感受到了教師的愛,信任教師,則肯定會樂于與教師進行溝通

            B 對于不同的學生采取不同的溝通方式,對于調皮的學生就要經常談話,督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生,還可以進行書信和談話相結合的方式,想方設法走進學生的心靈。語言要幽默,委婉含蓄

            C 能夠設身處地的為學生著想,感受學生的內心世界。

            D 良好的溝通,需要耐心的聆聽對方,了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度,可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時,急于表達自己的觀點

            6.談談你自己的個性特征,是否外向,內向,是否有幽默感

            我想,每個人的性格都是雙向的,有外向的一面,也有內向的一面,要看所處的環境,所面對的人。我本人是比較文靜的,尤其在師長面前比較內向。而在同學和朋友面前,則很開朗活潑。我自認為,還算是是一個比較幽默的人。如果當了老師,我希望自己幽默中不失嚴肅,嚴肅中有幽默。與學生做朋友,但也會保持一定的距離,師是師,友是友。

            7.如何對待差生?如何發現“差生”身上的閃光點?

            A 應該公正,平等地對待差生,尊重他們的人格,聽取他們的意見,從而對他們產生一種激勵作用。對差生,要多幾分尊重,多幾分理解

            B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情,才會聽取老師的教誨。否則,老師的苦口婆心的教育只是徒勞

            C 挖掘“閃光點”,幫助后進生在學生心目中占有一席之地,為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望,幫助他們樹立信心,促進自身的轉化,在各項活動中,特別注意鼓勵差生積極參與,發揮他們各自的愛好和專長,為他們創造成功的條件的機遇

            8.教學是一門技術還是一門藝術,你傾向那一種看法,若兩者都不同意,請談談你的看法?

            我認為教學既是一門技術,也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業,教學需要有很深的專業知識功底,因此,教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排,需要智慧,整節課就是一場在教師指導下,學生進行的演出,所以說,教學是一門藝術

            9.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質?

            A.首先要有愛崗敬業,甘為人梯,甘當蠟燭的精神,要愛護學生,熱愛科學

            B.專業水平高,要有淵博的知識和過硬的教學能力

            C.科研和創新能力很重要,只有刻苦鉆研,不斷創新,才能夠全面實施素質教育

            D.我個人認為,最重要的是教師的人格魅力,思想品德高尚,有修養,有道德

            10.如果有學生在課堂上故意刁難,你該如何應對?

            現在的青少年很叛逆,不會輕易佩服和聽從教師,尤其是對于剛走上講臺的青年教師,他們會進行嚴格的考察,比如問一些很難的題,故意刁難老師,這就對年輕教師提出了挑戰要想應對這樣的挑戰,就要求年輕教師有過硬的專業知識,對于知識上的問題,不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題,尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代,面對形形色色的學生,課堂上會出現很多的突發狀況,這就要求我們做一名聰明的教師,冷靜思考,巧妙處理。面對故意刁難自己的學生,首先不可以正面回擊,不可以著急,先冷處理一段時間,然后可以找其談話,甚至可以告訴他:“老師需要你的支持和幫助,就像你也需要別人的支持一樣”,用真誠打動他,并在今后的日子里,逐漸樹立威信。

            11.你找工作考慮的重要因素是什么?

            首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作,什么樣的工作可以發揮自己的特長,在此基礎上找自己真心喜歡的,相對比較穩定的,然后是工資待遇和工作量的大小。

            以上就是我分享的有關教師資格證面試試講的內容。

            面試常問問題 面試常問問題回答技巧

            80后工作了的孩紙們看過來,形形色色的面試中不乏頻繁出現以下23個問題。這里告訴大家一些回答面試常問問題的技巧讓大家輕松應對,笑看“面來面去”~

            教師資格證面試問題 篇3

            1、當學生的問題教師一時解答不出來時應該怎么辦?

           。1)教師應該對學生的提問給予鼓勵和支持,一定要保護他們的求知欲和主動思維的積極性。

           。2)如屬于課堂上的教學內容,教師可發動并鼓勵學生集思廣益,討論解決;如不屬于課堂上的教學內容,教師可委婉的告訴學生,課后再給解答。

           。3)如果確實解答不出來 ,一定要真誠的告訴學生,老師一時回答不上來,等課后查找有關資料,或請教一下別的教師,下節課再給學生解答。切忌不懂裝懂胡亂回答,或有意差開問題,不予回答。

            2、面對追星族的學生應該怎么辦?

           。1)面對“追星族”,不盲目制止他們的追星行為,而應該因勢利導。要了解班級追星族的數量,追的星是哪類人,分析他們身上令人喜歡或崇拜的優點,讓學生討論“追星的利與弊”、“我崇拜明星的原因”等熱點問題,教師要給“明星”做出正確的評價,引導學生不要盲目崇拜。

           。2)要用一些“明星”的優點和刻苦、好學、勤奮上進的優秀品質和成功經驗來鼓勵學生學習,指導學生樹立正確的偶像觀和人生觀。

           。3)開展豐富多彩的課外活動,多宣傳介紹科學界和文學界的一些名人,在班級張貼他們書法或畫像,把學生從狹隘的'“追星”引到美好廣闊的知識天地中,讓他們樹立遠大理想,培養寬廣胸懷。

            3、當學生上學佩帶手機時應該怎么辦?

           。1)應與學生家長取得聯系,并使家長了解學生佩帶手機的危害:中小學生正處于身體發育期,手機有國徽,這種國徽對人腦有很大影響;現存的手機功能較多,除正常通話以外,不可以打游戲、上網、聊天、發送短信息,會分散學生的注意力,影響學生的學習;學生帶著價值幾千元的手機上下學生,會為人身安全埋下隱患,也會誘發學生很多不良需求和等。

           。2)在做好學生家長工作的基礎上,與家長一同做好學生的思想工作。

           。3)學?沙雠_明確的規定,學生在教學樓、實驗樓等教學場所禁止使用手機。

           。4)對有特殊情況要求使用手機的學生,要在家長簽字同意后,向班主任提出申請,由班主任學生的具體情況,決定是否允許學生攜帶手機上學。

            4、對父母離異家庭的學生應該怎么辦?

           。1)尋找機會多與他們接觸,縮短師生之間的距離,了解他們的性格、以及父母離異的原因。

           。2)給予他們更多的關愛和尊重。在和班級的各項活動中,教師應盡可能多關注他們的言行以及心理變化,隨時與他們談心。

           。3)鼓勵他們多與其他同學交往。家庭殘缺容易造成孩子性格孤僻,與同齡人交往可在某種程度上填補感情空白,轉移注意力。

           。4)幫助他們理解父母離異的決定。每個人都有權利決定自己的生活,父母也一樣。一方面要新生父母的決定,另一方面要培養獨立意識,調整好自己的生活。

            5、當學生離校出走時應該怎么辦?

           。1)教師應在第一時間向學校報告情況。

           。2)學校和教師迅速與學生家長取得聯系。

           。3)發動班級學生和與該生有密切接觸的同學,了解該生平時喜歡去的場所或可能去的地方。

           。4)學校應派教師協助家長尋找學生。

           。5)如在短時間內不能找到學生,應立即向派出所報案,請求協助查找,并同時將情況上報上級。

           。6)學生返校后,教師要教育本班學生不得歧視該同學,并要進行反思,避免以后出現類似情況。

            6、當學生與校外品行不端的人員密切接觸,擾亂學校秩序時應該怎么辦?

           。1)向學生家長通報情況,并闡明危害。

           。2)采取兩頭控制的方法,學生在校期間,班主任和學校有關人員監督學生不和外來人員接觸;放學后由家長監督學生不與校外人員接觸。

           。3)學校保衛及有關人員要嚴格清理校園周邊環境,保證校門口無閑雜人員,堅決控制閑散人員進入校園.

            7、當學生沉湎于電視或網吧時應該怎么辦?

           。1)經常跟學生交流,了解學生的思想動態、目前的需要和興趣,多與學生交流,引導學生處理好電視、網吧和學習的關系,講清學生過多的迷戀電視和網吧的危害,提高學生的自控力。

           。2)培養學生的興趣,豐富學生的課余生活,積極為學生創造條件,有意識、有選擇地引導學生參加課外活動。

           。3)及時和家長聯系,讓家長配合學校作好學生的工作,幫助學生選擇有益的電視節目,幫助學生合理安排好學習、娛樂時間,養成良好的生活習慣。多關注學生的課外生活,讓學生遠離網吧,幫助學生培養高雅興趣。

            8、面對貧困家庭的學生應該怎么辦?

           。1)要了解他們。既要了解家庭貧困的原因,又要了解學生的實際困難,做到心中有數。

           。2)要關心他們。不僅在學習和生活上給予關心,而且要在心理上給予指導,幫助他們消除自卑心理,樹立起自信心。

           。3)要幫助他們。一是通過希望工程和社會捐解決他們學習所用經費;二是自己身體力行為他們解決實際問題,如送衣物、等;三是采取幫扶措施,讓他們與家庭條件好的孩子結幫扶對子,通過孩子把家長聯系在一起,使之家庭與孩子同時走出貧困。

           。4)要鼓勵他們。時時處處告誡自己和學生不要歧視他們,對他們的每一點進步給予及時肯定和表揚,樹立起戰勝困難的勇氣。

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